像個孩子

八月了。

小妹終於要去幼幼班的八月。

第一天開心的跟我說要坐校車，我還以為我的女兒沒有分離焦慮，揮揮手車門關上，留下她傻住的眼神。

果然，到學校已經哭到不行，可能在校車已經哭了一路了。

小妹意識到，原來坐校車去學校，是沒有媽咪一起的。

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前面兩天老師說小e哭得很慘，希望我早點接回，在家裡也是一提到學校就哭，直嚷著不要去上學。

到了第三天，老師突然傳來小e願意吃完點心再回家的訊息，心想著好日子要來了嗎？

但她仍不願意坐校車，我為此心急如焚，覺得她已經接受了學校，沒道理不接受校車，而且等我復職之後，早上去學校勢必還是要坐校車，不如趁早適應這件事。

那天晚上，我抱怨了一番，和彼得吵了一架。

彼得覺得先不排斥學校比較重要，校車的事情可以慢慢來。

但我就是好急，就覺得我女兒已經適應了，沒問題了，我接送好累，我沒有時間之類的。

彼得：「拜託，才過了一個禮拜。」

隔天早上一如往常的我載她去學校。

回到家一個人反覆地想，為什麼我要這麼執著校車這件事？

就算之後必須要坐校車，現在也可以享受媽媽接送的感覺啊。

而且我真的沒有時間嗎？為什麼要一直把我的女兒往外推呢？明明我很愛她。

以前我也是很不喜歡自己坐車去學校，不管是哪種車，而且也不喜歡吃學校的自助餐，總覺得那些有爸媽在校門口送便當的同學好幸福，不管便當好不好吃，那是一種「啊，我正被疼愛著呢」的感覺，雖然爸媽是因為工作忙，不接送和不送便當其實都不代表爸媽不愛自己，但小小年紀的心裡只會從這些行為去解讀，尤其以前年代的爸媽，根本不把愛掛在嘴邊，更別提擁抱。

如果她需要一個適應的過程，如果她就是需要爸媽接送的這二十分鐘來整理心情，那就給她吧，又有何不可呢？

進入第二週的學校生活，小妹已經不會在學校哭泣了，反而是一些一開始看似適應良好的小朋友，陸續發作，學校有安排專門的安撫老師，每天都可以看到她的身影在班上，安慰這個，再抱抱那個。

唉，其實想想，這些都是兩歲多的孩子啊！還正是需要關愛、擁抱的年紀。

會送小妹去幼幼班，一方面是我們都要上班沒有辦法照顧，經濟不許可，另一方面也是以我自己照顧小妹的這些日子，我能感覺出她是需要同伴的，重要的是，她非常需要新的刺激，我覺得我沒有辦法給她更多刺激了。

長遠來看，我認為幼幼班對她是好的。

與其從托嬰中心1:5一下子跳到小班的1:15，幼幼班的1:8先讓她學會自理能力更多一些，以後比較不辛苦。

我甚至都希望小妹能至少在學校「演」個樣子，是人都有脾氣，我非常擔心老師失去耐性後，對小妹有不當的管教(雖然這個學校風評不錯，老師人力充足，應該是不至於)，所以最好的就是當個不凸出的邊緣人，有時候需要幫助，大部分時候又都可以自理，既不會讓老師忽略，又不會被針對，我默默希望小妹能掌握這樣的生存之道。

而「任性做自己」這種事，回家來做，在這個還依賴老師的年紀，打安全牌還是好的。

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其實誰說幼稚園一定是這種在課堂的模式呢？

聽聞歐洲有些國家就是不斷帶孩子去認識大自然，幼稚園的年紀本來就應該多聽多看多玩，像海綿一樣吸收。

如果可以，我真希望小妹在這個年紀能到國外去看一看，這正是需要大玩特玩的年紀，就像食尚玩家的主持人浩子，休息一年帶著老婆和兩個寶貝一起環遊世界。

即使孩子不記得去過哪裡，但她會記得那段日子裡的感覺。

世界好大，

在小妹上小學前，

我一定要帶她去看世界。

那個媽咪最愛的世界。